Proces edukacyjny w „Edu Szansa” nie rozpoczyna się od programu nauczania. Rozpoczyna się od dziecka – jego możliwości, sposobu funkcjonowania oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych.
Szkoła realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego oraz podstawę programową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym. Sposób jej realizacji jest każdorazowo dostosowywany do możliwości psychofizycznych ucznia oraz zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
Edukacja i terapia nie stanowią odrębnych obszarów – tworzą jeden, spójny system oddziaływań, ukierunkowany na rozwój dziecka i jego funkcjonowanie w codziennym życiu.
Edukacja w naszej szkole nie ogranicza się do realizacji treści szkolnych.
Jest procesem wielowymiarowym, który obejmuje równolegle:
Każde działanie – zarówno edukacyjne, jak i terapeutyczne – ma określony cel funkcjonalny, czyli taki, który znajduje zastosowanie w codziennym życiu dziecka.
Wspieramy uczniów w rozwijaniu podstawowych umiejętności edukacyjnych, takich jak czytanie, pisanie, liczenie, rozumienie poleceń, koncentracja, pamięć i logiczne myślenie.
Treści edukacyjne są dostosowywane do możliwości dziecka tak, aby były zrozumiałe, dostępne i możliwe do wykorzystania w praktyce
Dziecko rozwija kompetencje takie jak:
Treści edukacyjne są dostosowywane w taki sposób, aby były zrozumiałe, dostępne i możliwe do wykorzystania w praktyce.
Komunikacja stanowi jeden z kluczowych obszarów pracy.
Dlatego:
Komunikacja jest fundamentem dalszego rozwoju – poznawczego, społecznego i emocjonalnego.
Dzieci uczą się:
Proces ten jest prowadzony w sposób świadomy, stopniowy i dostosowany do możliwości dziecka.
Praca w tym obszarze obejmuje:
Dziecko uczy się stopniowo rozumieć swoje stany i adekwatnie na nie reagować.
Dziecko rozwija:
Zajęcia obejmują m.in. terapię integracji sensorycznej oraz aktywności ruchowe wspierające rozwój funkcjonalny.
Wspieramy dziecko w zakresie:
Rozwój samodzielności stanowi jeden z najważniejszych celów edukacji.
W pracy z uczniami stosujemy metody dostosowane do ich sposobu funkcjonowania oraz potrzeb rozwojowych, w tym:
Dobór metod wynika z diagnozy funkcjonalnej i jest na bieżąco modyfikowany.
Każde dziecko ma inną historię, potrzeby i tempo rozwoju. Podczas rozmowy opowiemy, jak wygląda funkcjonowanie szkoły, proces rekrutacji oraz możliwe formy wsparcia.
Chętnie wysłuchamy Państwa pytań i pomożemy sprawdzić, czy Edu Szansa będzie odpowiednim miejscem dla dziecka.
Nauka w „Edu Szansa” odbywa się w małych, kameralnych zespołach, z możliwością pracy indywidualnej i stałego dostosowania tempa do potrzeb ucznia. Dzień dziecka ma jasną strukturę, która łączy zajęcia edukacyjne, terapeutyczne, ruchowe i czas na regulację, wspierając gotowość do nauki oraz samodzielnego działania.
Dzień w szkole ma jasno określoną strukturę. Przewidywalność pomaga dzieciom czuć się bezpiecznie i lepiej odnajdywać się w codziennych aktywnościach.
Dzień może obejmować:
Struktura dnia jest dostosowywana do potrzeb uczniów, tak aby wspierała ich gotowość do nauki, kontaktu i samodzielnego działania.
Nauka odbywa się w małych, kameralnych zespołach. Taka organizacja pozwala na uważną obserwację dziecka, indywidualne podejście oraz szybkie reagowanie na jego potrzeby.
W szkole zapewniamy:
Dzięki temu dziecko może uczyć się w spokojnym, bezpiecznym i wspierającym środowisku.
Każdy uczeń objęty jest Indywidualnym Programem Edukacyjno-Terapeutycznym, czyli IPET. Program ten powstaje na podstawie orzeczenia, diagnozy funkcjonalnej, obserwacji dziecka oraz pracy zespołu specjalistów.
IPET określa cele edukacyjne, terapeutyczne i rozwojowe, które są dostosowane do aktualnych potrzeb ucznia.
Program:
Dzięki temu wsparcie nie jest przypadkowe, ale zaplanowane i konsekwentne.
Copyright 2026, Edu Szansa. All Rights Reserved | Wykonanie : Wiktoria Skrobarczyk
