FAQ

F.A.Q.

Najczęściej zadawane pytania

Wybór szkoły dla dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi to proces wymagający uważności i zrozumienia wielu aspektów funkcjonowania placówki.
Poniżej odpowiadamy na najczęściej pojawiające się pytania rodziców – w sposób konkretny, przejrzysty i oparty na rzeczywistym modelu pracy szkoły.

Tak. Szkoła realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego oraz podstawę programową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym. Sposób jej realizacji jest każdorazowo dostosowany do indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia oraz zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.

Priorytetem jest nie tylko przekazywanie treści edukacyjnych, ale także rozwój umiejętności funkcjonalnych – takich, które dziecko może wykorzystać w codziennym życiu.

Tak. Zachęcamy do umówienia konsultacji, podczas której można porozmawiać o potrzebach dziecka, funkcjonowaniu szkoły oraz kolejnych krokach rekrutacji.

Terapia nie funkcjonuje jako odrębny element – jest integralną częścią procesu edukacyjnego.

Wszystkie działania planowane są w oparciu o diagnozę funkcjonalną oraz Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET).

Zakres wsparcia obejmuje m.in.:

  • rozwój komunikacji,
  • funkcjonowanie społeczne,
  • regulację emocji,
  • rozwój poznawczy,
  • pracę nad zachowaniem i samodzielnością.

Nie. Terapia integracji sensorycznej wprowadzana jest wyłącznie wtedy, gdy wynika to z diagnozy i rzeczywistych potrzeb dziecka.
Działania terapeutyczne zawsze dobierane są indywidualnie i mają charakter celowy, a nie schematyczny.

Dzień szkolny ma jasno określoną, przewidywalną strukturę, która zapewnia dziecku poczucie bezpieczeństwa.

Obejmuje on:

  • zajęcia edukacyjne,
  • działania terapeutyczne,
  • aktywności społeczne,
  • elementy ruchowe i sensoryczne,
  • czas na regulację i odpoczynek.

Terapia i rewalidacja realizowane są w sposób ciągły – przed lub bezpośrednio po zajęciach edukacyjnych, co zapewnia spójność oddziaływań.

Oddziały są kameralne – maksymalnie do 8 uczniów, natomiast w przypadku uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, liczba uczniów w klasie może wynosić do 4.

Taka organizacja umożliwia:

  • indywidualne podejście do dziecka,
  • bieżące monitorowanie jego funkcjonowania,
  • skuteczną realizację działań edukacyjno-terapeutycznych.

Nie. Każde zgłoszenie analizowane jest indywidualnie.

Decyzja o przyjęciu podejmowana jest w oparciu o:

  • potrzeby dziecka,
  • możliwość zapewnienia mu bezpieczeństwa,
  • warunki organizacyjne i kadrowe szkoły.

Celem jest zapewnienie dziecku adekwatnego, bezpiecznego i skutecznego środowiska rozwoju.

Rekrutacja Edu Szansa

Sprawdź, kogo zapraszamy do naszej szkoły i jak wygląda proces rekrutacji krok po kroku. W artykule znajdziesz najważniejsze informacje dla rodziców dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Kategorie aktualności

Najnowsze aktualności

  • All Posts
  • Bez kategorii
  • Dla rodziców
  • Edukacja i rozwój
  • Projekty i współpraca
  • Rekrutacja
  • Terapia i zajęcia
  • Wydarzenia
  • Z życia szkoły

Tagi

Dane kontaktowe

Masz pytania dotyczące funkcjonowania szkoły, organizacji dnia lub dostępnych form wsparcia?

Skontaktuj się z nami – chętnie udzielimy informacji i umówimy dogodny termin spotkania.

Edit Template

EDU SZANSA

Miejsce, w którym edukacja, terapia i zrozumienie potrzeb dziecka tworzą jedną, spójną całość. 

KONTAKT

Copyright 2026, Edu Szansa. All Rights Reserved | Wykonanie : Wiktoria Skrobarczyk